Temporada 1: Las huellas de ETA, 50 años después
En esta primera temporada, nos dedicamos a explorar las huellas que la violencia de ETA ha dejado en la sociedad navarra y española poniendo el foco en la memoria y las generaciones que han crecido después.
¿Qué permanece cuando la violencia ha terminado?
Esta temporada explora las huellas que ETA dejó en quienes vivieron su violencia y en las generaciones que crecieron con ese dolor heredado. A través de diversos testimonios, como expertos, nietos de víctimas e incluso un exmiembro del grupo terrorista, nos acercamos a la memoria, la transmisión familiar y las distintas formas de relacionarnos con un pasado que todavía forma parte del presente, aunque todavía muy silenciado.
La temporada reúne, por un lado, un documental titulado Los nietos del silencio, centrado en la experiencia de nietos de víctimas mortales de ETA y en cómo una violencia que no vivieron directamente, influye en sus vidas a diario. Por otro lado, contamos con un videopodcast llamado Desmontando ETA, que recorre la historia de la organización terrorista y cuestiona los mitos y relatos construidos en torno a ella a través de expertos y protagonistas.
Dos proyectos que tienen como objetivo acercarse a una misma pregunta: ¿cómo se construye la memoria de una sociedad que ha vivido una violencia tan dura que todavía deja huellas en las generaciones posteriores?
1.2. Ficha técnica
Título: Los nietos del silencio
Género: Documental
Formato: Largometraje
Duración: 38 minutos
Dirección: Leyre Sanz
Año de estreno: 2026
Lugar de estreno: Madrid, España
Estado de producción: En distribución
1.3. Equipo:
Dirección: Leyre Sanz
Guion: Leyre Sanz y Aitana Quindimil
Producción ejecutiva: Diego Fernández Tortosa y Carolina Olivar
Producción: Leyre Sanz
Ayudantes de producción: Sergio Durán y Montserrat Osés
Documentación: Aitana Quindimil, Leyre Sanz y Carolina Olivar
Sonido: Santiago Millán y María López
Montaje y etalonaje: Leyre Sanz
Asesoría histórica: María Jiménez
1.3. Stills
Documental: Los nietos del silencio
1.1. Sinopsis: Los nietos del silencio es un documental que da voz a tres nietos de víctimas mortales de ETA: Beatriz Iruretagoyena Toca, Teresa Prieto Leache y Jesús Ulayar Echarri. A través de sus testimonios, el documental explora cómo la violencia y la pérdida continúan presentes en las generaciones posteriores, incluso en quienes nunca llegaron a conocer a sus familiares asesinados. Lejos de centrarse en el contexto histórico, el documental reflexiona sobre la memoria, el silencio y la identidad propia, mostrando cómo el terrorismo y su violencia deja huellas en las familias. Desde una mirada íntima y humana, Los nietos del silencio busca abrir un espacio de reflexión sobre la dignificación de las víctimas y la importancia de preservar la memoria desde la empatía y la paz.
1.4. Detrás de cámaras
02 · EL APOYO SOCIAL A ETA Y LA APROPIACIÓN DE SÍMBOLOS - Con Joseba Eceolaza e Irati Goikoetxea · 41 min
¿Cómo reaccionó la sociedad ante la violencia de ETA? ¿Cómo se vivió el terrorismo y cómo llegó a su final? Desde el Centro Memorial para las Víctimas del Terrorismo, el historiador Gaizka Fernández Soldevilla aborda la reacción social ante la violencia y el final de la organización.
2.2. Episodios y resumen
2.3. Equipo
Dirección: Rafael Salas de la Osa
Locutor y presentación: Ricard López
Documentación y producción: Diego Fernández Tortosa
Montaje: Leyre Sanz
Cámara: Cristian Lerga
Sonido: Juan Laso
05 · DESDE DENTRO DE ETA - Con Jon Aldalur · 1 h 17 min
¿Qué llevó a una persona a formar parte de ETA? ¿Cómo se vivía la organización desde dentro? Jon Aldalur, exmiembro de ETA político-militar, relata su experiencia dentro de la organización y reflexiona sobre las acciones en las que participó y sobre los mitos construidos alrededor de ETA.
03 · LA SOCIALIZACIÓN DEL SUFRIMIENTO Y EL FIN DE ETA - Con Gaizka Fernández Soldevilla · 48 min
¿Qué relación tuvo ETA con la sociedad vasca? ¿Cómo se apropió de determinados símbolos e identidades? Joseba Eceolaza e Irati Goikoetxea reflexionan sobre el apoyo social a la organización y sobre el significado de algunos de los símbolos de los que ETA se apropió durante sus años de actividad.
01. LOS INICIOS DE ETA - Con Ana Escauriaza · 33 min
¿Cómo surgió ETA? ¿Por qué apareció en el País Vasco? ¿Cuáles eran sus ideas y cómo comenzó su actividad? La historiadora Ana Escauriaza explica los orígenes de la organización y las circunstancias históricas que marcaron sus primeros pasos.
04 · LAS VÍCTIMAS INVISIBLES - Con Juan Uranga, Lucía Olivar, Laura Abril y María Carrero · 28 min
No todas las víctimas aparecen en los relatos más conocidos. Este episodio pone el foco en familiares de guardias civiles y personas perseguidas por su oposición a ETA, y reflexiona sobre el desconocimiento que todavía existe entre las generaciones más jóvenes sobre sus experiencias.
Videopodcast
2.1. Descripción
ETA fue la organización terrorista con más asesinatos de la historia de España y, durante décadas, su presencia marcó profundamente la sociedad española y, especialmente, el País Vasco y Navarra. Desmontando ETA nace con el objetivo de acercar esta realidad a las nuevas generaciones y profundizar en la historia de la organización más allá de los mitos y relatos construidos a su alrededor.
Nuestra investigación
Para nuestro contenido piloto hemos escogido la violencia específicamente del terrorismo de ETA. La primera razón es que los jóvenes de nuestro país lo exigen. Según un informe de la Universidad de Deusto, el 23% de los encuestados en el País Vasco creen que se debería ofrecer formación obligatoria en las aulas universitarias sobre lo que supuso el terrorismo. Otro informe, elaborado por el Gobierno de Navarra, exponía que el 75% de los estudiantes de la ESO encuestados opinaban que sería interesante trabajar la realidad del terrorismo en los colegios. La segunda gran razón es el poco conocimiento que parece tener este público sobre un hecho como lo fue ETA en España. Según el estudio “Informe Ejecutivo sobre el Impacto de la Pedagogía de las víctimas en el aula” elaborado por el Ministerio del Interior encuestando a estudiantes de 4º de la ESO, el 60% son incapaces de nombrar alguna víctima del terrorismo. La más conocida es Miguel Ángel Blanco, solo un 7,4% tiene pleno conocimiento de quién fue y qué le ocurrió.
Para la realización del proyecto es fundamental entender en qué grado los jóvenes tienen interés por la política y, dentro de ella, cuáles son sus preocupaciones. Según el Informe del Instituto de la Juventud de Navarra, se puede ver que el nivel de interés es de “poco” (42,4%) y “nada”(28%), lo que equivale a un tercio de la población.
En el apartado del informe del Instituto Nacional Juventud de “Jóvenes y política: actitudes y preferencias” se puede observar que la juventud de ahora tiene una afinidad política mayor que la de 2004. En el estudio se menciona que “la única excepción a estas pautas se produce precisamente en 2012, el momento álgido de movilización política en España, cuando no se aprecian diferencias por edad. Esto implica que entre el grupo de 15 a 19 años hay un 27% más de jóvenes interesados por la política que entre jóvenes que tenían la misma edad en 2006” (García-Albacete, Informe del Instituto de Juventud, 2020: 183).
3.1. Principales fuentes de información sobre ETA:
Navarra: Según el estudio llevado a cabo por el Gobierno de Navarra, la principal fuente consultada por los jóvenes para informarse sobre violencia y terrorismo son los medios de comunicación, que corresponden a un 81%. Les siguen las redes sociales e Internet, con un 70%. El ámbito educativo, como colegios e institutos, suponen tan solo un 27% del resultado total.
2. Euskadi: En el estudio realizado por el Gobierno del País Vasco con respecto a este mismo bloque, se revela que los medios de comunicación son la principal fuente de información de los encuestados, con un resultado del 68%. La familia es el segundo resultado más repetido con un 59% de los resultados. La educación tiene un porcentaje muy pobre. Un gran número de estudiantes universitarios vascos considera que debería ganar más importancia.
3. España: El informe del Ministerio del Interior concluye que los medios de comunicación son la principal fuente de información sobre el terrorismo para casi el 60% de los alumnos participantes. Les siguen los centros educativos, que aparecen como lugares clave para la transmisión del conocimiento en torno al terrorismo. De acuerdo con la encuesta llevada a cabo por el portal GAD3, el 88% de los jóvenes sostiene estar al tanto de las noticias actuales, y el 57% habla con frecuencia de política.
Justificación de los actos violentos y el terrorismo
En Navarra, pocos jóvenes conocen medidas u organizaciones que pretendan implementar cuestiones para superar el terrorismo. Un 38% de gente joven continúa creyendo que a día de hoy se pueden seguir produciendo atentados terroristas en la región. Se trata de un dato bastante elevado que pone de manifiesto que, a pesar de haber desaparecido hace años la banda terrorista, esta cuestión sigue evocando miedo.
El 44% de los encuestados es capaz de identificar grupos terroristas que hayan actuado en la Comunidad Foral de Navarra en las últimas décadas. El 62% de los estudiantes en Navarra no recuerda ningún atentado de ETA. Probablemente debido a su temprana edad cuando estos se produjeron o a que aún no habían nacido. El 33.1% de los jóvenes vascos encuestados por la Universidad de Deusto considera que no se debe pasar por alto ni olvidar lo que conllevó en la región el terrorismo de ETA.
El porcentaje de legitimación de los actos terroristas y violencia llevada a cabo por ETA baja considerablemente desde las encuestas de 1990 hasta la actualidad en la Universidad de Deusto. El 54.1% de los encuestados consideró que el uso de la violencia por motivos políticos no justificaba los actos. Según la encuesta realizada por el INJUVE (Instituto Navarro de la Juventud), la gran mayoría de los jóvenes considera el terrorismo como el evento más significativo a tener en cuenta. No solo se habla sobre ETA, sino también se trata al terrorismo yihadista, entre otros.
Memoria del terrorismo
En el País Vasco se considera que el terrorismo y el uso de la violencia con diferentes motivaciones políticas es una cuestión mayoritariamente de interés público entre la gente joven. Obtuvo un 56% de votos favorables. Más del 80% creen que las administraciones deberían promover políticas de memoria sobre lo ocurrido con el terrorismo. Se debería honrar de esta manera las vidas de las víctimas para que perdure en la memoria de la sociedad y no se olvide el terror generado durante esas décadas.
El informe del Ministerio del Interior resalta que un 8% aprueba el terrorismo etarra, pero que dicha cifra desciende cuando se escucha de primera mano el testimonio de una víctima del terrorismo. GAD3 en su informe “La memoria de un país. Estudio sobre el conocimiento de ETA en España” publica que un 39% de los encuestados considera que la actividad etarra ha descendido. El 40% de los jóvenes de entre 18 y 35 cree que ETA no ha desaparecido del todo.
Formación académica
Un 23% de los encuestados en Euskadi cree que se debería ofrecer formación obligatoria en las aulas universitarias sobre lo que supuso el terrorismo. Es especialmente llamativo, que, en una región en que se vivieron estos hechos de primera mano, no se recuerden desde la educación o no se les dé voz.
Perspectivas sobre el futuro del terrorismo
El 40% de los jóvenes encuestados en Euskadi cree que es probable que se vuelvan a cometer vulneraciones a los derechos humanos en el futuro por motivos relacionados con la política.
Conocimiento y educación sobre el terrorismo
La mayoría de estudiantes de la ESO en Navarra (75%) opina que sería interesante trabajar en el aula la realidad del terrorismo. En las universidades vascas, más del 80% de los estudiantes creen que las administraciones deberían promover actividades de memoria sobre el terrorismo. Solo el 44% de los estudiantes de la ESO en Navarra es capaz de identificar algún grupo terrorista que haya actuado en la región, y el 54% no recuerda ningún atentado de ETA en la misma.
Solo el 38% de la población joven identifica nombres de víctimas, como Irene Villa, y el 60% no sabe quién fue Miguel Ángel Blanco. En general, se denota un desconocimiento sobre las víctimas y las historias del terrorismo en España. Necesidades y propuestas educativas: Muchos de los encuestados consideran que los centros educativos deben proporcionar información y recursos sobre el terrorismo y cómo fue su impacto en la sociedad. A su vez, los universitarios de Euskadi consideran que las entidades educativas deberían implementar programas que trabajen temas sobre el terrorismo y la memoria histórica.
Conclusiones:
El conocimiento entre los jóvenes en edades entre la etapa escolar y la universitaria es limitado en cuanto a terrorismo, especialmente en relación con ETA. Los resultados de los estudios del Gobierno de Navarra y del Gobierno del País Vasco son muy similares sobre cómo se informan los jóvenes de asuntos como el terrorismo. Consumen más información por la prensa, y en el ámbito educativo no se le da al terrorismo la importancia que debe tener. Los círculos más cercanos, como las familias, también son más propensos a tratar estas cuestiones.
A pesar de que existe desconocimiento, también existe interés de manera significativa por parte de los jóvenes en aprender más sobre estos temas, además de que también está latente el pensamiento de que existe la necesidad de mejorar la educación en este ámbito.
La investigación ha girado en torno a las iniciativas que hay en el departamento de Educación del País Vasco, el epicentro de la banda terrorista. En el curso 2021-2022 se llevó a cabo una experiencia piloto en la que estudiantes de 4º de la ESO y 2º de Bachiller estudiaron el terrorismo en el País Vasco (desde 1960 hasta 2018) en la asignatura de Historia. Este programa está dentro de la unidad didáctica “Herenegun!” (ellos lo denominan “Memoria reciente”).
Se propuso inicialmente en 2018, pero la pandemia pospuso su aplicación hasta 2021. La implementación de esta Unidad Didáctica como proyecto piloto se desarrolló gracias a la colaboración entre el Instituto Gogora de Memoria, Convivencia y Derechos Humanos y la Viceconsejería de Educación. El objetivo de la unidad didáctica es dar a conocer al alumnado la Memoria Próxima del País Vasco y proporcionar un análisis crítico de los acontecimientos traumáticos del pasado reciente. Además, busca que se reconozca a todas las víctimas sin excepción y que se promueva una actitud favorable a la Declaración Universal de los Derechos Humanos. El debate y la interpelación en este programa son esenciales.
A lo largo del curso 2021-2022 se desarrolló en ocho centros escolares y participaron 994 alumnos. La valoración de la experiencia fue muy positiva, tanto por parte del alumnado como de los docentes. En 2022-2023 se inició la segunda fase del pilotaje. En ella, participaron un total de 1.460 alumnos en 15 centros educativos.
Según una investigación impulsada por Eskubidez (Foro de Entidades de educación en Derechos Humanos y por la Paz), el 91,4% de los 93 centros de enseñanza vascos encuestados trataba los derechos humanos en clase, pero solo 1 de cada 4 decidía abordar el terrorismo de ETA. Es un tema tabú que poca gente se atreve a tratar. Por eso, en los últimos años se han impulsado programas de difusión de la historia del terrorismo y su impacto sobre la sociedad y las víctimas.